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        语言生态环境对各民族交往交换交融的影响
        宣布:何英 日期>2019/07/21 来源:太阳2登陆 点击:6773



             语言生态环境是语言生态学(又称生态语言学)衍生的子概念。语言生态学是生态学与语言学相结合而构成的新兴语言学分支, 其任务是颠末过程阐发研究语言的生态因素, 揭示语言与环境的互相感化。

            语言是文化的载体,是民族的意味。语言是人类所特有的思维和认知运动能力的外在表示。语言文字将人类文化代代相传,人类的先辈性与人类语言的睁开息息相干。每一种语言在流传交换的过程中,都蕴含了丰富而独特的人文常识和民族特征。语言承载着本民族的汗青和文化, 是了解民族汗青和民族睁开的对象。语言是民族文化和民族认同的重要表示情势。语言是民族文化中的重要因素, 也是民族文化的产品。

            民族语言立场与民族认同感之间是互相影响的,优越的语言环境对民族交融有重要意义。从微观的角度讲,语言立场会对全民族的语言睁开变更发生一定的影响;从微观的角度讲,也会对个别成员的生理状况和语言行为发生重要的影响。协调的语言生态环境是民族交换和交融的根底,民族语言的认同是民族集团最有特征的行为,也是分辨分歧民族的基本标志。自人类社会构成民族以来,民族语言便是坚持民族一体感和认同感的标志。

            一、沈阳及周边地区的少数民族生齿生态环境

            按照辽宁省民族宗教事务委员会颁布的数据显示: 据第六次世界生齿普查统计,我省少数民族生齿总计664.3万人,占全省总生齿的15.2%,少数民族生齿相对数排世界第五位,少数民族生齿占总生齿比例数排世界第十位。我省56个民族俱全,民族散布情势重要表现为“大杂居、小聚居”。有5个世居少数民族,即满族、蒙古族、回族、朝鲜族和锡伯族,此中,满族生齿533.7万人,占全省少数民族生齿的80.3%,占世界满族生齿的50.4%,居世界第一名; 锡伯族生齿13.3万人,占世界锡伯族生齿的70.2%,居世界第一名;蒙古族生齿65.8万人,占世界蒙古族生齿的11.5%,居世界第二位;朝鲜族生齿24万人,占世界朝鲜族生齿的13%,居世界第三位;回族生齿24.6万人。我省有岫岩、新宾、清原、本溪、桓仁、宽甸6个满族自治县,阜新、喀左2个蒙古族自治县,凤城、北镇2个享用民族自治县无关报酬的县级市,56个民族乡。

            满族、蒙古族、回族、朝鲜族和锡伯族作为本地区的世居少数民族,与本地其余少数民族和汉族长期和睦相处,汉语言相同环境已经相当成熟, 各民族之间的交往交换交融势不行挡、空前繁华。   

        二、沈阳及周边地区少数民族语言生态环境

            沈阳及周边地区56个民族俱全,个别民族职员数目代表性不强,本研究只对生齿较多的满族、蒙古族、回族、朝鲜族和锡伯族停止研究阐发。

        1. 满族语言作为中国文化的一部分,目前的情势不容乐观,其应用和流传功效已经走向衰微

              末了的满族文化大都停留在大批的汗青文献中,满族的语言在满族国民充足与汉族混居的过程中逐渐被汉语取代,清代中期就不大有人会说满语了。一些资料证实, 清代末年,只要京师的某些下层满族还在应用满语。20世纪中晚期,只要远在黑龙江流域与嫩江流域的少数村屯的满族人,还存在一些日常的满语会话,其余满族人均应用汉语交换。满族丢失母语的现象已经引起我国相干部分和人士的看重。 目前无关部分和满族文化专家正在极力规复满语教学。2005年3月沈阳三家子满语黉舍树立;2009年9月白山市江源区满族私塾树立;2011年中央民族大学满语班授课。满语正在逐渐规复中。

        2. 沈阳周边的蒙古族人群重要聚居在辽西、辽北、辽东地区,辽南各市县也有部分蒙古族散居

              蒙古族的语言,颠末汗青变迁,其地区、各部落之间的差别基本消失,语音基原形同。属于我国蒙古语中部方言区的科尔沁、喀喇沁土语。如今68万蒙古人中,基本应用自己民族语言的占50.6%(此中应用蒙汉两种语言的人逐渐增多),其余40~50%已经失掉了民族语言,重要转用汉语。应用自己民族语言的生齿,多数栖身在阜新蒙古族自治县境内;其次是喀喇沁左翼蒙古族自治县境内的一部分和旭日、铁岭等地一些蒙古族乡、聚居村、屯的蒙古人。因我国蒙古族语言与境外蒙古国语言相近,蒙古语在我国各外国语大学和外语黉舍都设有专业,语言的进修和流传环境相对较好。

        3. 回回民族在其东迁至中国的初期,讲阿拉伯语、波斯语、回鹘语和蒙古语等

              回族社会颠末数百年汉文化环境下的汗青熏陶,具有了普遍的汉文化根底。汉语已成为回族社会成员普遍应用的语言交际对象。但在回族语言中,较多地保留了阿拉伯语、波斯语词汇及宋元时代的汉语方言语汇。因为这种语言情势重要是从经堂教导中发生的,也被称为“经堂语”。

        4. 沈阳地区的朝鲜族成员大多是近代从朝鲜半岛移居中国后构成的。

              近代朝鲜人移居中国东北有三次高潮:第一次,1869年朝鲜遭遇大旱灾,大批朝鲜难民迁移到中国东北,钻营新的生路;第二次,1910年《日韩归并条约》后,很多抗日志士和不愿受日本帝国主义奴役的朝鲜人越江离开中国东北,持续停止反日斗争;第三次,1931年“九一八”事变后,日本帝国主义扶植树立伪满洲国,并履行强制移民政策,大批朝鲜人被迫离开中国东北,开荒种田。我国朝鲜民族的语言与境外朝鲜和韩国语言差别不大,所以沈阳及周边地区从事中朝和中韩商业的朝鲜族大众还在以朝鲜族语停止交换和相同。朝鲜族家庭对后代进修本族语的请求比沈阳地区其余少数民族要好,是少数民族语言中应用环境相对优越的民族语言。别的,朝鲜语也在我国各外国语大学和外语黉舍都设有专业,语言的进修和流传环境比较好。

        5. 锡伯族是世居沈阳地区的少数民族之一

              据第五次世界生齿普查,我省锡伯族生齿约13万,占世界锡伯族总生齿的70%。因为汗青原因,栖身于辽沈的锡伯族人早已弃用本族的语言文字,民族文化也一度沉寂。跟着比年的经济睁开,辽沈地区的锡伯族文化才逐渐复苏。沈阳市沈北新区的兴隆台镇锡伯族黉舍是辽沈地区的第一所锡伯语黉舍,锡伯族有自己传承的语言文字,现居新疆的4万锡伯族仍然持续应用锡伯语文,坚持了本族的文化。辽沈地区的锡伯族生齿虽有13万多人,却全体转用了汉语文,在这种没有语言环境的艰难环境下,我省专门从新疆聘任了锡伯族教师停止锡伯语言文字、音乐、舞蹈等的传授,用门生喜欢的情势,讲解锡伯族汗青文化、风土民情。

              三、少数民族语言生态环境反应出的成就

             (一)少数民族人群大规模进修通俗话和英语的现状形成少数民族语言受排挤,个别语言处于濒危状况

              沈阳地区的少数民族散布情势为“大杂居、小聚居”。变更凋谢以来,跟着经济的高速睁开和都邑化过程的加快,城乡间的生齿活动加大,大批屯子少数民族青壮年跟跟着打工人群进入都邑工作和生计。生计环境和工作环境的改变切断了家乡民族语言的应用链条,本来与父母乡亲说本民族语的语言环境彻底被通俗话的环境所取代,几年的光阴下来,打工族的重生后代随父母在都邑生计,与老家的祖父母和本民族语言没有接触,最终形成相当一部分重生少数民族成员基本不会本民族语。在沈阳地区世居的少数民族语言中,满族语言、回族语言和锡伯族语言都濒临危机,全市内能读懂满语文字资料的职员寥寥无几,回族职员已经全体采纳汉语交换,锡伯族语言流传和教学都不得不从新疆锡伯族聘任职员。

              (二)少数民族语言的应用规模锐减

              全球经济一体化的海潮和城乡活动人口的加剧,致使少数民族语言的需要量锐减。少数民族儿童大批涌入通俗黉舍形成少数民族黉舍严重招生不敷,十年阁下,沈阳地区内的一些少数民族黉舍不得不合拼和撤校。如1998年,我省有朝鲜族黉舍198所、蒙古族黉舍229所,2010年,按辽宁省民委颁布的数据显示,朝鲜族黉舍只剩36所、蒙古族黉舍只剩120所。孩子咱们从小体系进修本民族语言的机遇削减了,精晓民族语言的白叟随光阴流逝渐渐削减,繁忙的都邑汉语交换和英语进修取代了本民族语言的应用环境。形成的结果便是,少数民族职员对自己的民族语言越来越疏远,一部分人干脆放弃了自己祖先的语言。

              (三)少数民族语言教导还不完善,中后期教学薄弱

              目前,我市少数民族语言的教学还更多会合于根底教导、普及会话和阅读阶段,高中和大学阶段的少数民族语言课程凤毛麟角,市级回民中学,蒙古族中学和朝鲜族中学的教学运动重要围着高考转,民族语言课被淡化的现象严重。高校能开设少数民族语言课程的院校就更少,即使是重点综合大学,招生的人数也只限于几个。高层次民族语言人士的缺乏,必然形成民族语言再临盆物的缺乏。少数民族语言的消息、广播、报纸、杂志和各种文学作品数目稀少,流传少数民族语言文化的职员稀少,人咱们能接触到的少数民族的语言环境也稀少。长此以往,恶性轮回。

              (四)少数民族语言师资严重不敷,教师业务程度有待提高

              目前,我市少数民族语言文化师资存在三个成就:

              首先,教师数目严重不敷。世界规模内能开设少数民族语言专业的高校就那么几所,招生人数极其无穷,学有所成的门生多数乐意留在研究部分和民族事务机关工作,真正专业程度高又乐意在太阳2登陆网址的好老师很少。

              其次,从事少数民族语言教学的教师进修和深造的机遇少。综合型大学和师范院校对民族语言专业的设置会合在民族文化和民族文学两个方面。纯语言的进修和交换多存在于民间民族聚居区,这就给教师的进一步进修形成一定的艰难。

              末了,民族语言课程的相干资料不敷。与以后英语进修和汉语语文进修资料相比,少数民族语言的开拓严重不敷。少数民族语言资料的购买人群少,在经济好处的驱使下,有些书商对少数民族语言这块热忱不敷,形成进修资料不好找。

              四、睁开少数民族语言的建议及对策

              (一)看重少数民族文化事迹睁开,帮扶少数民族的民族产业和经济

              我国事一个多语种、多文种的国度,我国民族语文的基本国策是掩护少数民族语言;我国新时代民族语文工作的一项重要任务是构建语言协调。针对以后我国民族语文的基本国策,各级相干部分应该实在提高思惟认识,看重掩护少数民族语言的工作。语言平等是民族平等的重要内容,增强各民族交往交换交融,要尊重差异、包容多样,构成“和而分歧、有和有同、交而不融、且交且融但又其乐融融”的语言交换环境。睁开民族语言的同时还应该注意睁开具有民族文化和语言特色的民族产业,如民族特色旅游、民族特色饭铺和民族产品店等,唤起人咱们对民族特色和民族差别的看重。沈阳地区有朝鲜族文化节、有西塔朝鲜族饮食文化一条街、有朝鲜族商店。这些民族产业都客观上掩护了朝鲜族的语言和文化。

              (二)看重睁开少数民族聚居区的民族语和汉语双语教导,将双语教学从学龄前教导履行到大学,增长少数民族语言的选修课供门生抉择,确保民族语的进修中途赓续线。

              沈阳地区的民族教导机构一样平常是指民族特色的任务教导黉舍,如蒙古族黉舍、朝鲜族黉舍和回民黉舍等等。这些黉舍负担着民族教学和通俗任务教导两重教学任务,因此,在高年级面对中考和高考的压力时,本应民族语和汉语双语教学的课程就演变成为了汉语的“独角戏”,长此以往,必然阻碍少数民族文化和语言的传承。语言是文化的载体,语言对象一旦丢失,将意味着一种文化的消失和毁灭。教导主管部分有必要定期检查民族黉舍的教学内容,确保将民族文化教导打形成“学前教导 —— 小学 —— 初中 —— 高中”一条龙的完备教导体系,为孩子咱们接受完备的民族文化教导供给根底包管。别的,在民族聚居区内部开设民族语言和文化的选修课程,有利于在本地区造就高程度的民族语言人才网,也有利于民族语言人才网对语言资料的收集和研究。

              (三)看重开拓各级各种少数民族语言的文化产品,丰富民族语言的生态环境   

              语言是文化的载体,是文化的重要表示情势,同时文化对语言有制约感化。俗话说得好:“巧妇难为无米之炊”,语言的交换和表达必要内容。少数民族语言文化的传承必要后期的存眷和文化作品的再创造,目前我国只要一些民族大学设有高等少数民族语言课程,而具有浓厚民族气息的民族地区反而没有高程度的民族院校。民族文化多会合于汗青记载的文献资料。这些资料远离实际生计,不利于儿童进修。

              (四)看重对少数民族语言教师的造就和培训,改良教师报酬,改良黉舍办学条件

              真正可以或许承当少数民族语言和汉语双语教学的师资并不充足,濒危语言的师资就加倍宝贵。改良少数民族语言教师的报酬,改良他咱们的工作和生计条件有利于吸引更多的职员从事民族语言事迹。针对目前教师少和民族院校少的环境,教学主管部分每一年可以或许颠末过程召开教学研究会,聘任专家会合讲座、构造教师个人备课和互相听课等办法提高教学程度。民族教学必要资金的支撑,少数民族黉舍多位于经济不发达的县、乡、村级地方地区,开拓民族语言课程、教材、课件都必要资金和设备的支撑。资金不敷间接影响了教学的正常睁开,分外会影响到濒危语言能否持续传承上来。

           

          结语:   

              驰名民族学者潘光旦曾指出:“咱咱们故国的汗青是一部很多分歧民族互相交换和交融的过程,而且这个过程从没有间断过地停止着,睁开着”。在全球化、信息化、都邑化、现代化的本日,各民族之间的交往交换交融前所未有地深入,是不行阻挡的汗青趋向。顺应这个趋向增进各民族共同繁华、共同睁开尤为重要。因此,存眷少数民族的语言生态环境,睁开少数民族语言文化,增进各民族间的交往交换交融是咱咱们义不容辞的任务。

           

          参考文献:

           

          张松; 濒危语言—满语、赫哲语共有词的演变与文化变迁 [D]; 黑龙江大学; 2006年

          徐佳; 生态语言学视域下的中国濒危语言研究 [D]; 上外洋国语大学; 2010年

          孙宏开; 中国少数民族语言活气排序研究 [J]; 广西民族学院学报(哲学社会迷信版); 2006年05期

          刘炜;  东北地区民族高等教导外语学科专业睁开研究 [J]; 黑龙江高教研究; 2014年09期

          范俊军; 对付濒危语言研究的几点思虑 [J]; 南京社会迷信; 2006年04期

          李智勇; 北京哈萨克族社区语言与家庭语言现状调查 [J]; 山西师大学报(社会迷信版); 2006年1期

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